Onderwijsbehoeften en ondersteuning voor leerlingen
Wij vinden het belangrijk goed onderwijs te geven. We geven les op het gemiddelde niveau van de groep. Kinderen die het snel snappen, gaan eerder aan de slag of maken soms ander werk. Kinderen die het wat moeilijker vinden, helpen we door het geven van een tweede instructie. Soms maken die kinderen ook wat minder of ander werk.
Na het aanbieden van de stof houden we goed in de gaten hoe het kind zich ontwikkelt. De ontwikkeling wordt met behulp van het Leerling- en Onderwijs volgsysteem (LVS) gevolgd. Voor de peuter- en kleutergroepen gebruiken wij "Mijn kleutergroep'. Voor de andere groepen gebruiken we het Cito-leerlingvolgsysteem. Daarnaast spelen de observaties van de leerkrachten een grote rol. De resultaten van de kinderen worden verwerkt in een digitaal volgsysteem van ParnasSys.
Wanneer in ons basisaanbod blijkt dat kinderen andere onderwijsbehoefte nodig hebben, gaat de leerkracht te raden bij onze intern begeleider. Zij ondersteunt de leerkrachten en adviseert bij de hulp aan individuele kinderen en/of een groep. Dit alles gebeurt in overleg met de ouders/verzorgers.
Ondersteuningsteam (OT) Wanneer leerkracht en intern begeleider meer informatie deskundigheid nodig hebben die binnen onze kindcentra niet te vinden is, wordt de hulp ingeroepen van het OT. Deskundigen als een orthopedagoog, een medewerker van bureau jeugdzorg en CJG helpen ons met het vinden van de juiste aanpak, het juiste ontwikkelarrangement voor het kind. Vanzelfsprekend wordt u als ouder/verzorger vooraf en tijdens het proces hierbij betrokken. Van u als ouder wordt schriftelijk toestemming gevraagd voor een bespreking in het OT-overleg, waarvoor u ook een uitnodiging krijgt.
Ontwikkelingsperspectief (OPP) Wanneer een leerling een afwijkend onderwijsprogramma volgt en extra ondersteuning nodig heeft, dan is het noodzakelijk om zijn ontwikkelingsmogelijkheden te kennen. Daarvoor stellen we in overleg met u (binnen 6 weken na plaatsing bij ons) het ontwikkelingsperspectief op (OPP). Daarin staat welke onderwijsdoelen deze leerling zal kunnen halen. Wij gebruiken hiervoor de volgende relevante gegevens:
Medische gegevens, indien van toepassing.
Informatie over eerder verleende hulp en ondersteuning en de behaalde leerresultaten.
Wanneer u het niet eens bent met het opgestelde ontwikkelingsperspectief, kunt u een second opinion aanvragen bij het Samenwerkingsverband van de school. Blijkt het geschil niet oplosbaar dan kunt u één en ander voorleggen aan de geschillencommissie ‘toelating en verwijdering’. Deze commissie geeft binnen 10 weken een oordeel aan het bestuur van onze stichting.
Extern onderzoek of begeleiding op initiatief van ouders/verzorgers Het komt voor dat ouders/verzorgers zelf onderzoek laten doen en een privé remedial teacher inzetten. In die gevallen staan we open voor de adviezen en uitkomsten van het onderzoek. Het kan van betekenis zijn voor ons handelen. De mogelijkheden van begeleiding binnen het reguliere basisonderwijs heeft ook grenzen. Binnen de grenzen van onze mogelijkheden doen we wat haalbaar is. Op basis van privé-onderzoek kan geen aanspraak worden gemaakt op speciale regelingen binnen onze school. Het volgen van remedial teaching onder schooltijd is in principe niet toegestaan. In uitzonderlijke gevallen, na overleg met de intern begeleider, kan bij het bestuur toestemming worden gevraagd.
Voor een uitgebreide omschrijving van de ondersteuning kunt u het ondersteungsplan raadplegen. Nog beter is het om contact met ons op te nemen.
Klik hier voor meer informatie over 'passend onderwijs'.
